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Eje Temático B:
Evaluación y estrategias de seguimiento de estudiantes

Se podrán relatar las experiencias docentes en relación a las distintas estrategias para el seguimiento de estudiantes en sus procesos de aprendizaje, para establecer las metodologías de comunicación, incentivar la participación de los alumnos, entre otras. Además, se enmarcan en este eje experiencias innovadoras de evaluación.

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Eje Temático B:
Evaluación y estrategias de seguimiento de estudiantes

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Acompañar la construcción de la voz propia del estudiantado en su trayectoria inicial en la educación universitaria. La experiencia en Alfabetización Académica

Autores:

Abrego, Lisandro (UPE),
Berenstein, Diego (UPE),
Cappadona, Ana Paula (UPE),
Guerrero, Ruben (UPE),
Micele, Carla (UPE).

Aplicación de conocimientos educativos para la optimización de los espacios físicos de la Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires.

Autores:

Nadia Alejandra Valle (UNNOBA),
Sebastián Silvio Salazar (UNNOBA),
María Victoria Doblari (UNNOBA),
Clarisa Belén Palma (UNNOBA).

De la teoría a la práctica: el potencial de evaluación con el uso de maquetas para el análisis, innovación y optimización del diseño en ingeniería industrial y mecánica

Autores:

Renso Cichero (LaDIMI),
María José Castillo (LEMEJ).

Diseño de estrategias de enseñanza interactivas en entornos virtuales en Bioestadística, UNRN, 2020.

Autores:

María Cecilia Natiello (UNRN).

Estrategias de gamificación en el entorno universitario: diseño de un juego de Trivial educativo en la asignatura de Productos Sanitarios

Autores:

Ana Isabel Fraguas-Sánchez (UCM),
María García-Cremades Mira (UCM),
Paloma de la Torre-Iglesias (FARM),
Cristina Martín-Sabroso (UCM),
Juan Aparicio-Blanco (UCM),
Ana Isabel Torres-Suárez (UCM),
Irene Lozza (UCM),
Laura Gómez-Lázaro (UCM),
Alexandre Pérez (UCM),
Damián Córdoba Díaz (UCM),
Ana Fernández- Carballido (FARM).

Evaluación formativa en asignaturas del área de Bases de Datos

Autores:

Mariana Adó (UNNOBA),
María Rosana Piergallini (UNNOBA).

Implementación de un recurso educativo: el Escape room como estrategia de autoevaluación del aprendizaje

Autores:

Vanesa Andrea Lovatto (UNER),
María Laura Almeida (UNER),
María Laura López (UNER).

La importancia del rol tutorial en una asignatura de primer año.

Autores:

Claudia Russo (UNNOBA),
Gustavo Gnazzo (UNNOBA),
Cecilia Rastelli (UNNOBA),
Marina Rodríguez (UNNOBA),
Paula Lencina (UNNOBA).

La retroalimentación como estrategia de seguimiento de estudiantes mediante plataforma virtual en el Profesorado en Matemática

Autores:

Denise Rudi (UNR),
Natalia Sgreccia (UNR).

Uso de cuestionarios virtuales como instrumentos de evaluación continua y autoevaluación

Autores:

Luisina Orlando (UNSADA),
Faustina Alesso Marina (UNSADA),
Rafael Goymil (UNSADA),
Pablo Rossi (UNSADA),
Yamile Cobe (UNSADA).